öğrencinin seçmeli kürtçe dersinde soru sorabildiği, rehberlik alabildiği ve öğrendiğini hangi ölçütle değerlendireceğini bildiği bir düzen gerekir. öğretmenin de ders saatinin dışında materyal, terim ve ölçme hazırlığı için ayrılmış zamanı yoksa bütün yük kişisel çabaya kalır; dersin kapsamı okuldan okula sessizce değişir. (bkz: anadili temelli çok dilli eğitim)