dersi anlamamak ile anladığını gösterecek yolu bulamamak aynı şey değil; eğitimle bağın zayıflaması bazen ikinci durumda başlar. sınıfta bir soruya cevap vermek; bilgiyi kurmak, eğitim dilinde toparlamak ve öğretmenin beklediği biçimi yakalamak gibi ayrı işlere bölünebilir. bunlardan birinde takılan öğrenci sessiz kaldığında, sınıf bunu kolayca ilgisizlik diye yazar. sözlü katılım, yazılı ödev ve yardım isteme kanalları ayrılmadığında ölçüm öğrencinin ne bildiğinden çok kuruma uygun konuşma becerisini kaydeder.