iktisat eğitiminde bir grafiği üretmek kadar, arkasındaki veri dosyasını ve dönüşüm adımlarını kaydetmek de dersin parçası olmalı. yapay zekâ tabloyu hızla kurabiliyor; yanlış sütun seçildiğinde hata, sonuç düzgün göründüğü için kolayca saklanıyor. verisi, kodu ve varsayımı başkası tarafından yeniden üretilebilen ödevler daha zahmetli ama öğrenciyi sonuca değil denetime alıştırır. (bkz: açık erişim)
kaynak: sarkac.org