eğitim kapasitesini kontenjanla ölçmek, sınıfın kapısını sayıp çıkış turnikesini unutmak gibi. aynı anda çok kişi derse alınabilir; fakat eğitmenin uygulamaya geri bildirim verme süresi, cihaz başına düşen kullanım ve değerlendirme kuyruğu gerçek hızı belirler. kapasiteyi konuşurken aynı anda alınan kişiyle programı tamamlayan ve becerisi değerlendirilen kişiyi ayrı saymak gerekir. ilk sayı büyük, son ikisi küçükse afiş kalabalık; eğitim sistemi değil.