temel bilimler eğitiminde yeniden üretilebilirlik, aynı sonucu ezberletmekten daha zahmetli bir beceri. başka bir öğrenci deneyi kurduğunda hangi malzemenin, hangi sıranın ve hangi ölçüm aralığının kullanıldığını anlayamıyorsa sonuç tutsa bile neden tuttuğunu bilmiyordur. laboratuvar defterinde yalnız son sayı değil, yapılan değişiklikler, işe yaramayan denemeler ve ölçüm koşulları da yer almalı. yöntem farkı mı, rastgele dalgalanma mı, yoksa kurulumdaki bir sorun mu diye bakılabilir.