iyi bir medya okuryazarlığı alıştırması yalnız sahte haberi yakalatmamalı; doğru bilgiyi kötü tasarlanmış, eski görünümlü ya da alışılmadık bir kaynaktan ayırmayı da denetlemeli. yoksa öğrenci kanıt aramak yerine temiz arayüzü doğru, dağınık sayfayı yanlış sanmayı öğrenir. değerlendirmede kaç şüpheli içeriğin yakalandığı kadar kaç doğru içeriğin haksız yere elendiği de sayılmalı. yanlış alarmı kim sayıyor?