temel bilimler eğitiminde deneyin beklenenden farklı çıkmasına da ders saati ayırmayı seviyorum. öğrenci ölçtüğü değeri rapora yazınca açıklama aramak yerine föydeki sayıya yaklaştırmaya uğraşıyorsa, laboratuvar usulca cevap anahtarı atölyesine dönmüş. örneğin sarkaç deneyinde süre farklı çıktıysa ipin uzunluğunu nereden ölçtüğünü ve kronometreyi ne zaman başlattığını konuşmak için güzel bir fırsat var.