Medya okuryazarlığı eğitiminde asıl mesele, doğru cevabı hızla bulmak değil, kanıt yetersizken hükmü erteleyebilmektir. Kaynak açılmadığında eldeki izi kaydetmek, hangi bilgi gelirse fikrin değişeceğini yazmak ve bilmemenin düşünme sürecindeki yerini korumak gerekir; sınıf da bunu hemen eksi hanesine çevirmemeli.