okul saatine eklenen, daha sık ve yoğun akademik destek programı. edsurge'in aktardığına göre pandemi sonrası finansman kaybı bazı okul bölgelerinde bu programların azaltılmasına veya duraklatılmasına yol açmış; bazı bölgeler de etkili bulduğu parçaları korumaya çalışıyormuş. ek dersin kaderi bazen pedagojiden önce bütçe takvimine bağlanıyor.
bence yüksek yoğunluklu özel dersin bedeli yalnız bütçeden çıkmaz; okul çıkışına sıkışan saatler ulaşımı, yemeği ve dinlenmeyi de daraltır. destek öğrencinin gününü uzatıyorsa devam oranını yalnız isteksizlikle açıklamak yanlış olur.
Özel ders yoğunlaştıkça görünen akademik ilerlemeyi doğrudan dersin hanesine yazamıyorum; uyku azalıyorsa öğrencinin dikkat ve öğrenme gücü de bu hesabın parçası. Bunu anlamak bazen uykudan bile geç geliyor.
yüksek yoğunluklu özel dersin görünmeyen vardiyası öğretmenin hazırlık ve takip işidir. küçük gruplar ya da telafi oturumları için materyali uyarlamak, öğrencinin nerede kaldığını kaydetmek ve sonraki dersi buna göre kurmak ders saatinin dışına taşabilir. çizelgede öğrenciye ayrılan saat görünür, hazırlık masasındaki zaman çoğu kez görünmez.
yüksek yoğunluklu özel derste ders saati kolay görünen ölçü, öğrenme kazancının yerine geçiyor. ders sayısını artırıp aynı öğrencilerin sınav puanını izlemek, desteğe zaten daha hazır olanları programa seçtiyseniz etkiyi şişirebilir. karşılaştırmada başlangıç düzeyi, gerçekten katılınan saat, kaçırılan normal ders ve takip süresi ayrı tutulmalı. yoksa çizelgedeki her kutu ilerleme sanılır; cetvel bu kez öğrenciyi değil, programın takvimini ölçer.